MBO College Airport in Hoofddorp
MBO College Airport in Hoofddorp is een vakschool voor opleidingen gericht op Airport & Logistic Services, Aviation Technology en Travel & Hospitality. Het college heeft een rijke historie binnen de sectoren Luchthaven en Toerisme. Daardoor kent het de luchthaven, de daar aanwezige bedrijven en hun werkprocessen en cultuur als geen ander.
De statiestieken
mbo college airport
3.631
Aantal studenten
In 2023
6.9
Tevredenheid studenten
Gemiddelde cijfer
79.6
Procent gediplomeerden
In leerjaar 2023
Dé Logistieke Vakschool
Op vijf minuten loopafstand van het hoofdgebouw bevindt zich de tweede locatie aan de Diamantlaan 29. Hier zijn alle opleidingen in de Logistieke Dienstverlening bij elkaar gebracht. MBO College Airport heeft de ambitie om uit te groeien tot dé Logistieke Vakschool in de regio Schiphol en Metropool Regio Amsterdam.
Het college wil een belangrijke leverancier zijn van talent en een belangrijke kennispartner voor bedrijven in de sector. Daarom volgt MBO College Airport geen vernieuwingen, maar leidt het ze. Zo is er een gloednieuwe drone-opleiding en onderzoekt het college de mogelijkheden voor elektrisch vliegen om een bijdrage te leveren aan de energietransitie om de luchtvaart duurzamer te maken. Het doel van de vakdocenten is om studenten op tijd klaar te maken voor de luchtvaart van de toekomst. Zo nemen we een voorschot op hoe de arbeidsmarkt er de komende periode uit komt te zien. Om dat mogelijk te maken werkt MBO College Airport nauw samen met toonaangevende bedrijven, zoals KLM, Transavia, TUI, Swissport, Royal Flora Holland, de Luchtmacht en vele andere bedrijven en instellingen.
Ik heb een talenknobbel en dat is
handig bij een opleiding in Travel
& Hospitality.”Moreno, 2e jaars student
met elkaar
Samen werken aan talent
Leren van elkaar
We zijn als organisatie trots op wat we de afgelopen vijf jaar hebben bereikt. Studenten zijn meer betrokken geraakt bij ons onderwijs en zij zijn tevreden over het onderwijs. We creëren steeds meer maatwerk in ons opleidingsaanbod. Ook hebben we hechte en structurele verbindingen met het werkveld gerealiseerd, geworteld in de regio waar we actief zijn. En het belangrijkste: we hebben wendbaarheid laten zien, waarmee we de coronaperiode hebben kunnen trotseren. Op deze basis willen we de komende jaren voortbouwen.
De onderwijsteams hebben de afgelopen twee jaar veel inzet gepleegd om studenten binnen de nominale studieduur af te laten studeren. Die belofte hebben we gedaan en we hebben alles op alles gezet om die belofte te realiseren. Ondertussen zien we ook dat veel vo-studenten instromen met achterstanden in het mbo. Het gevolg hiervan is dat niet alle leerachterstanden zijn opgelost met het diplomeren van de mbo-coronacohorten. Corona heeft daarnaast een flinke wissel getrokken op studenten in sociaal-emotionele zin. De teams zetten daarom extra in op welzijn en sociale binding. Daarmee geven zij invulling aan de belofte om in te zetten op de vitaliteit en weerbaarheid van studenten.
Tegelijkertijd geven de teams hiermee op een actuele manier invulling aan de doelstellingen van de kwaliteitsagenda: het bieden van gelijke kansen en extra focus op jongeren in kwetsbare positie.
In veel sectoren is momenteel sprake van krapte op de arbeidsmarkt. Tegelijkertijd is sprake van toenemende onzekerheid over de veiligheid in Europa, de energie- en klimaatvraagstukken en de oplopende inflatie. Dit zal komend jaar zijn weerslag hebben op de arbeidsmarkt. Dit zal gevolgen hebben voor de mogelijkheden in de beroepspraktijkvorming in sommige sectoren. Om in te spelen op deze externe ontwikkelingen zoeken wij continu samenwerking met onze stakeholders.
Om in te spelen op de arbeidsmarkt van de toekomst, is flexibilisering van het onderwijs essentieel. Digitalisering is een belangrijke randvoorwaarde om tot flexibilisering te komen. Corona heeft deze innovatie in een stroomversnelling gebracht. Voor onderwijsinnovatie is co-creatie de sleutel. Deze co-creatie geldt zowel intern (tussen de colleges en scholen, maar ook tussen de colleges/scholen en de diensten) als extern met onze stakeholders. De middelen vanuit het Nationaal Groeifonds benutten wij om de innovatie van ons onderwijs te intensiveren.
Ambities voor 2024
De arbeidsmarkt vraagt om meer diversiteit: om medewerkers die vanuit verschillende perspectieven en achtergronden creatiever opereren en daarmee meerwaarde hebben voor het werkveld. De samenleving vraagt bovendien om actieve en kritische burgers die internationaal en intercultureel wendbaar zijn in zowel samenleving als het beroepenveld. Daarom is onze ambitie een ROCvA-F, waar iedereen meetelt en iedereen meedoet en waar inclusief denken en handelen in het onderwijs en in de organisatie vanzelfsprekend is.
Wat willen we bereiken in 2024?
We richten ons op bewustwording van alle medewerkers, zodat we allemaal het belang en de noodzaak van dit thema ervaren en kunnen doorvertalen naar de impact op ons werk.
Voor 2024 is het van belang dat alle colleges, diensten, teams en domeinen dit thema doorvertalen in hun jaarplannen. We betrekken studenten bij de doorvertaling en de invulling van deze thema’s. Zodoende onderzoeken we continu hoe we onze belofte naar studenten kunnen waarmaken. We laten ons inspireren door de initiatieven die in de afgelopen jaren zijn ontwikkeld. We zoeken actief de samenwerking op deze thema’s, team- college- en domeinoverstijgend. We benutten onder meer de kenniscommunities om deze verbindingen te maken.