4.4 Begeleiding en ondersteuning
Nationaal Programma Onderwijs (NPO)
In 2025 zijn de gelden die zijn toegekend via het NPO, uitsluitend besteed aan interventies die bewezen effectief zijn. Op VOvA niveau is besloten de NPO-middelen collectief in te zetten voor activiteiten die bijdragen aan faciliteiten en randvoorwaarden zoals welzijn en veerkracht van leerlingen. Een belangrijk onderdeel hiervan is het innovatieprogramma Stap Vooruit! dat in 2023 is gestart om onderwijsontwikkeling te stimuleren.
De meest voorkomende interventies zijn:
Investeren in lesmateriaal en digitale leermiddelen;
Meer persoonlijke begeleiding voor leerlingen;
Extra ondersteuning in de klas door onderwijsassistenten;
Kleinere klassen.
Het is merkbaar dat de interventies, die gericht zijn op het welbevinden van de leerlingen, de gewenste effecten hebben. Onze scholen zijn dan ook van plan om de maatregelen de komende jaren waar mogelijk in stand te houden.
Passend onderwijs
Om passend onderwijs effectief te organiseren, ontvangen onze scholen jaarlijks ondersteuningsmiddelen van het Samenwerkingsverband. Het Samenwerkingsverband organiseert daarnaast diverse bijeenkomsten, waarin de scholen ervaringen uitwisselen en voortgang met elkaar bespreken. Zo nemen onze directeuren en ondersteuningscoördinatoren actief deel aan de regio-overleggen en netwerkgroepen van het Samenwerkingsverband.
Vanaf schooljaar 2025/26 zetten de scholen van het VOvA het ondersteuningsaanbod in de schoolgids. Dit is in overeenstemming met de Wet versterking positie ouders en leerlingen in passend onderwijs. Elke school heeft één of twee ondersteuningscoördinatoren, die de ondersteuning aan leerlingen bieden. Dit doen zij in nauwe samenwerking met de ouder- en kind adviseur (OKA), de begeleider passend onderwijs (BPO), de mentoren, de schoolleiding en de externe zorg, waaronder GGD en leerplicht. De ondersteuningscoördinatoren sluiten aan bij windrichtingoverleggen in de stad en bij gemeenschappelijke leerlijnbijeenkomsten aangesloten bij het Samenwerkingsverband.
Leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften krijgen een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en worden actief betrokken bij het opstellen en evalueren hiervan. De school werkt cyclisch en handelingsgericht, met aandacht voor gelijke kansen en samenwerking met ouders.
De ondersteuning is georganiseerd in drie niveaus:
Basisondersteuning: signalen binnen en rond het primair proces en kleine interventies;
Extra ondersteuning: systematische begeleiding rond een meer complexe ondersteuningsvraag;
In sommige gevallen: complexe ondersteuning, waarbij zeker een externe partij is/moet worden betrokken en ook in de thuissituatie begeleiding nodig is.
Voor elke school is er een Zorg Advies Team (ZAT) waarin bij elke vorm van externe zorg met de ondersteuningscoördinator de hulpvraag wordt aangescherpt en afgestemd. Elke school binnen het VOvA heeft de extra ondersteuning afgestemd op de eigen doelgroep, passend binnen de kaders van het Samenwerkingsverband en de Wet Passend Onderwijs.